Rencontrez Raquel Gémis, Fanny Piat et découvrez le nouveau rôle de Laëtitia Abramo.
Pour répondre aux besoins et attentes des associations FLAM adhérentes, le pôle pédagogie de FLAM Monde s’enrichit de nouveaux talents et ajuste ses rôles internes. En plus des nouvelles chargées de mission, Raquel Gemis et Fanny Piat, Laetitia Abramo, déjà en poste, change également de rôle pour mieux s'aligner avec les objectifs actuels du pôle. Raquel, avec son expertise en pédagogie active et classe autonome, et Fanny, spécialisée en pédagogie de projet et animations culturelles, apportent une nouvelle énergie et des compétences complémentaires. Dans cet article, découvrez leurs parcours inspirants, leurs motivations, et les projets qu'elles envisagent pour dynamiser les pratiques pédagogiques au sein de FLAM Monde.
L’ interview de Raquel Gemis, Chargée de mission pôle pédagogie FLAM Monde-classe autonome
Raquel Gemis, forte de 21 ans d'expérience en enseignement en Belgique, a rejoint en septembre le pôle pédagogie de FLAM Monde dans le cadre du projet Classe Autonome. Passionnée par les pédagogies actives et l'autonomie des élèves, elle apporte son expertise pour développer des outils pédagogiques innovants.
Dans cette interview, Raquel revient sur son parcours, ses motivations et ses aspirations pour cette nouvelle mission.
Pouvez-vous nous parler de votre parcours professionnel avant de rejoindre la fédération FLAM Monde?
J'enseigne depuis 21 ans en Belgique. J'ai d'abord enseigné au collège puis au lycée. Actuellement, je suis professeure de français, de lettres, de FLE et de latin dans une des quatre Écoles européennes de Bruxelles. Parallèlement à ma profession d'enseignante, je suis formatrice à la classe Cré'active qui vise à développer l'autonomie et la créativité des élèves par leur mise en activité au travers d'ateliers autonomes.
Qu'est-ce qui vous a motivé à travailler dans le domaine de l'éducation et à rejoindre FLAM Monde ?
J'ai très tôt voulu être enseignante, il est donc difficile de savoir ce qui m'a réellement motivée à travailler dans le domaine de l'éducation de façon générale... Si j'ai voulu rejoindre plus spécifiquement FLAM Monde, après avoir rejoint l'école européenne, c'est principalement pour élargir mes horizons. En effet, la dimension mondiale de FLAM Monde m'a séduite: enrichir mes pratiques au travers des échanges fructueux que j'aurai avec les différents acteurs de terrain que je rencontrerai, tout en les partageant, que demander de plus pour évoluer?
Quel sera votre rôle en tant que chargée de mission au pôle pédagogie ?
Mon rôle sera dans un premier temps de concevoir un programme avec mes collègues. Ensuite, à partir de ce programme, je devrai créer du matériel autonome qui permettra la mise en place de la pédagogie de la Classe Autonome, ainsi que les fiches explicatives destinées aux enseignant•es. Enfin, j'assurerai un support pour celles et ceux qui désirent me demander des explications, des conseils, autour de ce matériel.
Y a-t-il un livre, une expérience ou une personne qui a particulièrement influencé votre parcours professionnel ou votre vision de l'éducation ?
J'ai toujours été en recherche pédagogique, et j'ai très tôt adopté dans mes classes des pratiques visant à favoriser l'autonomie des élèves, notamment par la création d'ateliers de manipulation. Ces mises en place demandent beaucoup de temps de préparation en amont, c'est pourquoi je le faisais de façon ponctuelle, sans vraiment oser m'y impliquer outre mesure. Mes lectures d'ouvrages sur la pédagogie positive, sur les pratiques de Montessori, sur la vision de l'enseignement de Philippe Meirieu, et, enfin, ma rencontre avec la pédagogie de la Classe Autonome, issue des pédagogies actives, dont celle de Montessori, et mise sur le devant de la scène grâce à Juline Anquetin-Rault, m'a donné la dernière impulsion pour élaborer une mise en place pédagogique plus complète et proche de ce que je cherchais.
Qu'aimez-vous faire en dehors du travail ? Avez-vous des passions ou des hobbies ?
Ma passion première reste la pédagogie, et je finalise en ce moment un Certificat Universitaire en Pédagogies Actives. Je donne également des formations. Mais il est important, je pense, de déconnecter, de faire autre chose. C'est pourquoi j'ai entrepris il y a trois ans d'apprendre à jouer du violon. J'adore aussi les longues papotes avec ma fille de bientôt douze ans, autour d'un petit goûter, ou en balade... Et jouer à des jeux de société en famille ! Enfin, partir en randonnée dans la montagne reste ma destination de vacances préférée !
L’interview de Fanny Piat Chargée de mission pôle pédagogie FLAM Monde - pédagogie de projet et animations culturelles
Dans cette interview, nous avons le plaisir de vous présenter Fanny Piat, nouvelle chargée de mission au Pôle Pédagogie de FLAM Monde. Forte d'une riche expérience dans l'enseignement du français langue étrangère (FLE) auprès d'enfants à l'international, Fanny nous parle de son parcours inspirant, de sa passion pour la promotion de la langue française et de son engagement au service des jeunes francophones à l'étranger. Découvrez ses projets et sa vision pour enrichir et dynamiser les pratiques pédagogiques au sein du réseau FLAM Monde.
Pouvez-vous nous parler de votre parcours professionnel avant de rejoindre la fédération FLAM Monde?
Enseignante de FLE depuis 2007, je me suis très tôt spécialisée dans l’enseignement pour enfants. J’ai notamment travaillé en Turquie puis aux Etats-Unis auprès d’écoles internationales et de l’Alliance Française. J’ai débuté dans le FLAM à Dubaï où j’ai été coordinatrice du Département des langues étrangères à Greenfield International School et coordinatrice d’un programme de langues maternelles. Au cœur de mes classes, j'avais de nombreux élèves natifs francophones ce qui m’a poussée à affiner mes approches pédagogiques. Face à ce public aux besoins spécifiques, j'ai développé un éventail de méthodes d'enseignement sur mesure, visant à différencier les contenus et à offrir un apprentissage adapté à chacun.
Passionnée par le travail de recherche et d’écriture, je suis également autrice pour la méthode Cap Sur aux Editions Maison des langues et formatrice d’enseignants spécialisée dans l’évaluation, les stratégies d’apprentissage et l’enseignement en ligne aux jeunes enfants.
Qu'est-ce qui vous a motivé à travailler dans le domaine de l'éducation et à rejoindre FLAM Monde ?
Tout d’abord, une passion pour la promotion de la langue et de la culture françaises, en particulier auprès des enfants francophones vivant à l'étranger. FLAM Monde offre une plateforme unique pour soutenir ces jeunes dans le maintien de leur lien avec le français. Ensuite, mon expérience antérieure dans la coordination de programmes de langues maternelles m'a permis de constater l'importance cruciale de telles initiatives pour les familles expatriées. Enfin, l'attrait d'une mission qui combine des aspects pédagogiques, culturels et humains, permettant de faire une réelle différence dans la vie des enfants francophones scolarisés à l’étranger.
Quel sera votre rôle en tant que chargée de mission au pôle pédagogie ?
Dans mon nouveau rôle au sein de FLAM Monde, je serai chargée de mission Pédagogie de projet et animations culturelles. Ma première mission consistera à élaborer un programme FLAM complet et innovant destiné aux enseignants. Ensuite, Je développerai des ressources adaptées aux besoins spécifiques des structures FLAM et je ferai de la veille pédagogique pour vous communiquer les dernières tendances et innovations en matière d'enseignement du français langue maternelle en contexte international. Enfin, J'offrirai un coaching individuel aux structures FLAM, les aidant à optimiser leurs pratiques pédagogiques et à relever leurs défis spécifiques. Par ailleurs, je prendrai en charge la gestion des formations ANL (Approche Neurolinguistique), assurant la liaison entre Olivier Masset, expert en la matière, et les structures FLAM. Ce rôle multifacette me permettra de contribuer significativement à l'amélioration continue de la qualité pédagogique au sein du réseau FLAM Monde, en favorisant l'innovation, le partage de bonnes pratiques et le développement professionnel des enseignants.
a-t-il un livre, une expérience ou une personne qui a particulièrement influencé votre parcours professionnel ou votre vision de l'éducation ?
Il y a quelques années, à Dubaï, j’ai découvert l'approche holistique de l'IB, centrée sur le développement global de l'apprenant. Elle a littéralement transformé ma façon d'aborder l'enseignement de la langue. J'ai appris à encourager mes élèves à explorer activement la langue et la culture françaises, plutôt que de simplement transmettre des connaissances. De plus, l'importance accordée par l'IB à la sensibilité internationale et à la compréhension interculturelle s'est parfaitement alignée avec les objectifs de l'enseignement du FLE. Cela m'a permis de créer des expériences d'apprentissage riches qui vont au-delà de la simple acquisition linguistique pour englober une véritable compréhension culturelle. Cette approche a non seulement enrichi ma pratique pédagogique, mais a également renforcé ma conviction que l'apprentissage des langues est un outil puissant pour développer des citoyens du monde ouverts d'esprit et respectueux des différences.
Qu'aimez-vous faire en dehors du travail ? Avez-vous des passions ou des hobbies ?
En dehors du travail, j’aime passer du temps en famille, cuisiner, manger, chanter et courir en forêt .
L’interview de Laëtitia Abramo Chargée de mission pôle pédagogie FLAM Monde -pédagogie secteur scolaire
Nous avons également le plaisir de vous présenter Laëtitia Abramo, qui a rejoint FLAM Monde il y a déjà 14 mois en tant que Chargée de mission au pôle pédagogie. Alors qu'elle change de rôle au sein du pôle pédagogie, Laetitia nous dévoile les détails de sa nouvelle mission et les priorités qui guideront ses actions. Découvrez également les collaborations et projets avec ses collègues du pôle qui l'enthousiasment particulièrement, et comment ces nouvelles responsabilités s'inscrivent dans la dynamique et les objectifs de FLAM Monde.
Pouvez-vous nous parler de votre parcours professionnel avant de rejoindre la fédération FLAM Monde?
Je suis “tombée” dans le FLAM grâce à mes enfants. Suite à notre expatriation aux Emirats, ils ont rejoint une école anglophone et nous voulions qu’ils continuent à grandir dans la connaissance de leur langue et culture. J’ai donc engagé un virage professionnel, ai repris le chemin de l’université et me suis passionnée pour le FLAM. Cela fait maintenant une quinzaine d’années que j’enseigne auprès d’élèves de 4 à 15 ans.
En parallèle à mes activités d’enseignante, je suis conceptrice pédagogique et crée des programmes FLAM qui abordent des thèmes transdisciplinaires et s'appuient sur la progression de l’éducation nationale.
Qu'est-ce qui vous a motivé à travailler dans le domaine de l'éducation et à rejoindre FLAM Monde ?
J’ai toujours été dans des environnements de partage et d’accompagnement. Je crois que j’ai toujours aimé aller à l’école alors quand l’occasion s’est présentée j’y suis retournée :-). Plus sérieusement, c’est un tel bonheur d’avoir autant de câlins et de participer à la construction identitaire des enfants que je ne m’en lasse pas ! Je suis aussi profondément convaincue de l’importance de la construction identitaire et suis très chanceuse d’avoir autant de familles engagées autour de moi.
Donc, rejoindre FLAM Monde, c’était l’occasion unique de rejoindre une équipe pour continuer à construire avec des personnes passionnées et engagées.
Quel sera votre rôle en tant que chargée de mission au pôle pédagogie ?
Mon rôle essentiel consiste à proposer des outils et un accompagnement aux FLAM s’inscrivant dans une perspective dite scolaire c’est-à-dire dont la progression scolaire s’appuie sur les recommandations du ministère de l’éducation nationale français. Nous travaillerons de concert avec Fanny et Raquel pour construire un programme. Puis, je proposerai des outils directement utilisables en classe complétés de fiches d’accompagnement pour les enseignant(e)s. Enfin, je vous proposerai des cafés FLAM ce qui sera l’occasion de continuer à tisser des liens. N’hésitez pas à me contacter pour échanger, poser des questions, proposer des suggestions ou encore exprimer des besoins.
Quelles collaborations ou projets avec les autres chargées de mission du pôle pédagogie vous enthousiasment particulièrement ?
Tout ! Cela a été un plaisir de collaborer avec Sophie Legall et je me réjouis de débuter une nouvelle aventure avec Fanny et Raquel. La richesse de nos expériences est une source de complémentarité.
Y a-t-il un livre, une expérience ou une personne qui a particulièrement influencé votre parcours professionnel ou votre vision de l'éducation ?
Je travaille dans une école de curriculum IB (International Baccalauréat). Je suis impressionnée par leur approche positive où l’éducation ne se mesure pas en termes de somme de connaissances acquises mais s’intéresse à la construction de compétences riches et variées. Les enfants grandissent en confiance et heureux. C’est une source d’inspiration quotidienne.
Qu'aimez-vous faire en dehors du travail ? Avez-vous des passions ou des hobbies ?
Je crée des programmes 😀 ! Plus sérieusement, le yoga, la famille et les amis sont les 3 piliers qui m’aident à maintenir l’équilibre parmi mes différentes activités.
Au cœur d'une dynamique de renouveau et d'amélioration continue, FLAM Monde ne cesse de s'adapter pour offrir des solutions toujours plus pertinentes aux associations adhérentes.
Les récentes évolutions au pôle pédagogie de FLAM Monde, avec l’arrivée de Raquel Gémis et Fanny Piat ainsi que le nouveau rôle de Laetitia Abramo, apportent une bouffée d’air frais et d’innovation. Ces ajustements visent à mieux répondre aux besoins spécifiques du public des associations adhérentes en enrichissant les pratiques pédagogiques et en offrant un soutien ciblé aux enseignants. Restez connectés pour découvrir les prochaines avancées passionnantes de ce projet dynamique.
Article rédigé par Isabelle Sintes, chargée de communication